La infancia, como etapa fundamental en el desarrollo de la persona, es el momento en el que la adquisición de conocimientos y descubrimiento del entorno es fundamental. Entre estos conocimientos podemos hacer referencia, tal y como se hace, desde los materiales consultados en el propio curso, al mundo profesional y los oficios. Vamos a intentar desgranar este pequeña reflexión.
Progenitores. Las madres y padres son el primer modelo (técnica de modelado)y agente socializador. Es así como ese contacto con el mundo laboral es a través de la familia, con los trabajos desempeñados en el seno familiar. Es ahí donde también empieza la observación de quien y como se desempeñan las tareas domésticas (corresponsabilidad) y implicitamente se debería de revalorizar su desempeño como trabajo fundamental en el funcionamiento de la vida doméstica.
Escuela. Es la Escuela Infantil o el colegio, aquel espacio en que se entra en contacto con otras formas de socialización y de conocimiento. Así desde la educación infantil (0-3 años) uno de los contenidos a trabajar son los oficios y las profesiones desde el Área de conocimiento del entorno. Actividades como que profesionales asistan al aula y expliquen sus trabajos y oficios son cada vez más habituales. Actividades como que las abuelas y abuelos vengan a visitar las aulas y narren su vida personal y laboral es una forma de trabajar las relaciones intergeneracionales y conocer los oficios.
Podemos identificar una visión sexista del reparto del trabajo y por lo tanto debemos de acercarnos a visiones más diversas en relación al desempeño de nuestra vida laboral en función de nuestro propio crecimiento y satisfacción laboral.
Romper barreras en esa diversificación sexual del trabajo y por lo tanto en el establecimiento de un uso sexista de los oficios es un objetivo que se puede y se debe de abarcar desde la infancia, bien desde una óptica intuitiva (a través de lo que observan y viven en sus propias familias) como desde una óptica educativa en la que los objetivos deberían de abarcar el currículo oficial pero también ese curriculo oculto de valores y actitudes no sexistas ante determinados ámbitos como el relacionado con las profesiones y los oficios.
Este proyecto nos facilita la posibilidad de contemplar que otras situaciones son posibles pero también nos permite una reflexión sobre nuestra práctica diaria. Una identificación de las feminización de determinados oficios y un pensamiento predeterminado a asociar el género con una caracterización especifica de un ámbito laboral concreto.
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