Reto de la semana. Unidad 4. EVALUACIÓN

Este tipo de retos (palabra cada vez más utilizado con el alumnado y que motiva a la realización de actividades programadas previamente y dirigidas a un objetivo propuesto a priori)implican una reflexión muy importante para mi actividad profesional pero también un aprendizaje necesario para completar un proceso que se había convertido en calificación, en una mera búsqueda de errores y aprendizajes no adquiridos que una verdadera reflexión o feedback.

Se hacía necesario un instrumento que permita una reflexión compartida con el alumnado, porque también es un de los protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje y por lo tanto debe de evaluar y autoevaluarse tal y como se ha otorgado como función esencial al docente.

Dos son las actividades que se han propuesto en este reto. Por una parte una linea de tiempo de la evaluación del proyecto.Una actividad que permite una reflexión visual de todos los momentos de evaluación y sobre todo de los instrumentos a utilizar huyendo en parte de las pruebas escritas e intentando utilizar términos como producto o difusión del proyecto (y no del producto que quizás era una de las prácticas que realizaba)

Por otra parte, una rubrica de evaluación del proyecto, que pretendo que sea global no de una actividad en concreto pero que si he descompuesto en criterios de evaluación que se corresponde con esos momentos esenciales que conforman el proyecto en global. 

Utilizar artefactos digitales como genially, rubistar, canvas o bloger son esenciales para realizar este reto y el proyecto. Gracias.

Linea del tiempo: https://view.genial.ly/5af2d97837e2bb780563a6f4/000000

Rubrica:

 

Proyecto Investigativo-Planificación en Grupo : Literatura Infantil
Nombre del maestro/a: Sra. DIZ
Nombre del estudiante:     ________________________________________
CATEGORY	APROBADO (5)	BIEN (6)	NOTABLE (7-8)	SOBRESALIENTE (9-10)
Elaboración del indice del proyecto	Consulta de 1-2 manuales Elaboración simple del indice Mínima participación en trabajo grupo-clase	Consulta de varios manuales. Elaboración avanzada del índice Mayor participación en trabajo grupo-clase	Consulta y análisis de los diferentes manuales Confección creativa del índice Participación activa en el trabajo grupo-clase Utilización de artefactos digitales	Consulta y análisis de los diferentes manuales. Aportación de ideas en la creación del índice Participación activa y mediación en el conflicto Difusión del índice mediante artefactos digitales
Selección y creacción de cuentos infantiles	Libro sencillo (imágenes y contenidos) Técnicas plásticas básicas Pasividad Escasa colaboración con el grupo-clase	Libro sencillo (imágenes y contenidos) Técnicas plásticas avanzadas Participación Colaboración con el grupo-clase	Libro adaptado (imágenes y contenidos adaptados a esta actividad) Utilización de diversas técnicas y creatividad Colaboración y participación activa en el grupo-clase	Libro avanzado (imágenes y contenido con alto grado de adaptación a las edades) Utilización de diversas técnicas Colaboración, participación y apoyo a otros compañeros
Cuento Infantil	Producto final: Similitud con el original Guión del contenido Técnicas Básicas	Producto final: Adaptabilidad con respecto al original Guión del contenido Técnicas utilizadas	Producto final: Adaptabilidad con respecto al original Guión del contenido Técnicas y creatividad	Producto final: Adaptabilidad avanzada al cuento original Guión del contenido Técnicas diversas y creatividad.
Cuenta cuentos y visitas escuela infantil	Presentación (no) Lectura (memorización) Escasa visión con el público Tono de voz Posición corporal Vista Escuela Infantil	Presentación Contar sin leer ni memorizar Visión con el público Diversos tonos Posición corporal Visita Escuela Infantil	Presentación -animación-despedida Contar sin leer ni memorizar, adaptación al contexto del guión Visión con el público Utilización de tonos Posición corporal Visita Escuela Infantil	Presentación-animación-despedida Contar el cuento en función de la adaptación Visión con el público y participación en el cuento Utilización de tonos Posición corporal Visita Escuela Infantil
Difusión del proyecto	Participación en la creación del blog final de proyecto.	Participación activa, aportando ideas en la creación del blog.	Aportación de imágenes, videos, utilización de otros lenguajes como gallego, inglés o lengua de signos en el material aportado.	Creación del blog, cuenta de correo, dinamización con el resto de clase, liderazgo en la elaboración del blog
Fecha de creación: May 09, 2018 01:38 pm (CDT)